Bütüncül, öğrenci merkezli rehberlik anlayışı
Okulumuzda rehberlik hizmetleri; öğrencilerimizin akademik, sosyal, duygusal ve kişisel gelişimlerini bir bütün olarak ele alan, bireysel takibi esas alan bir anlayışla yürütülmektedir.
Her öğrencinin farklı öğrenme biçimlerine, yaşam düzenine ve ihtiyaçlara sahip olduğu bilinciyle rehberlik çalışmalarımız planlanmakta; öğrencilerimiz birebir takip sistemiyle düzenli olarak izlenmektedir.
Bireysel görüşmeler aracılığıyla öğrencilerin akademik durumu, motivasyonu, derslere katılımı, duygusal gelişimi ve sosyal uyum süreçleri yakından takip edilmektedir.
Akademik Süreç Takibi ve Öğretmen İş Birliği
Akademik süreci desteklemek amacıyla öğrencilerimize düzenli olarak deneme sınavları uygulanmaktadır. Her hafta gerçekleştirilen bu denemelerin ardından ayrıntılı analizler yapılmakta; konu bazlı eksikler, soru türleri, zaman yönetimi ve başarı grafikleri detaylı biçimde incelenmektedir.
Elde edilen analiz sonuçları rehberlik servisi ve branş öğretmenleri ile birlikte değerlendirilmekte, öğrencilerin eksik konu ve kazanımları net bir şekilde belirlenmektedir. Bu doğrultuda öğrenciye yönelik akademik destek çalışmaları planlanmaktadır.
Rehberlik çalışmalarımız öğretmen iş birliği temelinde yürütülmektedir. Branş öğretmenlerinden alınan sınıf içi performans gözlemleri, derse katılım durumu ve akademik geri bildirimler rehberlik servisiyle düzenli olarak paylaşılmaktadır. Bu paylaşımlar doğrultusunda öğrencilerle daha sık bireysel görüşmeler gerçekleştirilmekte ve gelişim süreci yakından takip edilmektedir.
Bireysel Planlama, Psikolojik Destek ve Veli İletişimi
Her öğrencimiz için bireysel ders çalışma programları hazırlanmaktadır. Bu programlar rehber öğretmen, sınıf öğretmeni veya akademik koç ve öğrencinin kendisi eşliğinde oluşturulmaktadır.
Program hazırlanırken öğrencinin uyku düzeni, okula geliş saati, günlük yaşam temposu, sosyal etkinlikleri, derslere olan ilgisi ve bireysel hedefleri dikkate alınmaktadır. Böylece öğrencinin günlük yaşam standartlarına uygun, sürdürülebilir ve motive edici çalışma planları oluşturulmaktadır.
Tüm rehberlik süreci boyunca öğrencinin akademik ve kişisel gelişimine ait veriler düzenli olarak kayıt altına alınmakta; gözlemler, deneme sonuçları ve öğretmen geri bildirimleri doğrultusunda öğrencinin gelişimi hakkında değerlendirmeler yapılmaktadır.
Davranışsal ya da duygusal alanlarda güçlük yaşadığı gözlemlenen öğrenciler için gerekli durumlarda anket ve ölçek çalışmaları uygulanmaktadır. Bu çalışmalar doğrultusunda öğrencilerle bireysel duygu çalışmaları yapılmakta ve öğrencinin kendini tanıması, duygularını fark etmesi ve ifade edebilmesi desteklenmektedir.
Gerekli görülen durumlarda aile ile iletişime geçilmekte, öğrencinin yararına olacak şekilde uzman yönlendirmeleri sağlanmaktadır.
Rehberlik servisimizde yürütülen tüm çalışmalar; bireysel takibin ön planda olduğu, gözleme dayalı, öğrenci merkezli ve öğretmen–veli iş birliğini esas alan bir anlayışla sürdürülmektedir.
Amacımız; öğrencilerimizin yalnızca akademik başarılarını değil, kendini tanıyan, hedef belirleyebilen, sorumluluk alabilen, duygusal olarak güçlü ve mutlu bireyler olarak gelişimlerini desteklemektir.
